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陳忠實《家有斑鸠》閱讀練習及答案(2020年浙江省杭州市中考題)
作者:陳忠實  上传者:tomacc  日期:20-06-29 出處:2020年浙江省杭州市中考題


(二)文學作品閱讀(16分)
閱讀下面的作品,完成9-12題。
家有斑鸠
陳忠實
住到鄉下老屋的第一個早晨,剛睜開眼,便聽到咕咕--咕咕的鳥叫聲。這是斑鸠。雖然久違這種鳥叫聲,卻不陌生,第一聲入耳,我便斷定是斑鸠,不由得驚喜。披上衣服,竟有點迫不及待,悄聲靜氣地靠近窗戶,透過玻璃望出去,後屋的前檐上,果然有兩只斑鸠。一只站在瓦楞上,另一只圍著它轉著,一邊轉著,一邊點頭,發出咕咕咕咕的叫聲。
六年前的大約這個時節,我和文學評論家王仲生教授住在波士頓城郊他的胞弟家裏。盡管這座三層小洋樓寬敞舒適,我和王教授還是更喜歡站著或坐在後院裏。後院是一片綠茸茸的草坪,有幾種疏于管理的花木。這一排房子的後院連著後面一排小樓房的後院,中間有一排粗大高聳的樹木分隔。樹木的枝杈上,棲息著毋甯說侍立著一群鳥兒。一種通體黑色的梭子形狀的鳥,在人剛開開後門走到草坪邊的時候,梭子黑鳥便從樹枝上飛下來,落在草坪上,期待著人撒出面包屑或什麽吃食。你撒了吃剩的面包屑或米粒兒,它們就在你面前的草地上爭食,甚至大膽地跳到人的腳前來。偶爾,還會有一只兩只松鼠不知從哪棵樹上躥下來,和梭子鳥兒在草地上搶奪食物。
我在那個令人忘情的人與鳥獸共處的草坪上,曾經想過在我家的小院裏,如若能有這樣一群敢于光顧的鳥兒就好了。然而,實際想來,實現這樣人鳥人獸共存共榮的和諧景象,恐怕也不是短時間的事。【甲】我們把鳥兒獸兒作爲美食作爲美裳作爲玩物作爲發財的對象而心狠手狠的年月,卻無法算計。我能記得和看到的,一是上世紀五十年代對麻雀發動的全民戰爭,麻雀雖未絕種,倒是把所有飛翔在天空的各色鳥兒嚇得肝膽欲裂,它們肯定會把對人的恐懼和防範以生存戒律傳遞給子子孫孫。再是種種藥劑和化肥,殺了害蟲長了莊稼,卻把許多食蟲食草的鳥兒整得種族滅絕--更不要說那些利欲熏心喪盡良知的捕殺瀕臨滅絕的珍禽異獸者。我曾瞎猜過,能夠存活到今天的鳥類、獸類,肯定具備一組特別優秀的專司提防、警惕人類傷害的基因。不然,早該在明槍暗弓以及五花八門的機關和陷阱裏滅絕了。
還是說我家的斑鸠。
我有記事能力的時候就認識並記住了斑鸠,像辨識家鄉的各種鳥兒一樣,不足爲奇。斑鸠在我的滋水家鄉的鳥類中,是最樸拙最不顯眼近乎醜陋的一種鳥。灰褐色的羽毛比不得任何一種鳥兒,連麻雀的羽翅上的暗紋也比不得。沒有長喙和高足,比不得啄木鳥和鹭鸶。沒有動人的叫聲,從早到晚都是粗渾單調的咕咕咕--咕咕咕的聲音。它的巢也是我所見過的鳥窩中最簡單最不成型的一種,簡單到僅有可以數清的幾十根柴枝,橫豎搭置成一個淺淺的潦草的窩。小時候我站在樹下,可以從窩的底部的縫隙透見窩裏有幾枚蛋。記得有篇小學課文,說斑鸠是最懶惰的鳥,懶得連窩也不認真搭建,冬天便凍死在這種既不遮風亦不擋雨的窩裏。
然而,整個八十年代到九十年代初,我住在祖居的老屋讀書寫字,沒有看見過一只斑鸠。我以爲在家院的周圍再也看不到斑鸠了。
斑鸠卻在我重返家鄉的第一個清晨出現了,就在我的房檐上。
我便輕手開門,怕驚嚇了它。它還是飛走了。
初始,無論我怎樣輕手蹑足開門走路,它一發現我從屋內走到院中,撲棱一聲就從屋脊或圍牆上起飛了,飛入高高的村樹上去了。我仍然往小院裏撒抛米谷。直到某一日,我開開門出來。【乙】兩只斑鸠突然從院中飛起,落到房檐上,還在探頭探腦瞅著院中尚未吃完的谷米。我的心裏一動,它終于有膽子到院內落腳啄食了,這是一次突破性的進展。
我和斑鸠的關系獲得令人振奮的突破之後,隨之便是持久的停滯不前。斑鸠在房檐在房脊在院牆上棲息追逐,似乎已經放心無虞。然而有我在場的時候,它們絕不飛落到院裏來啄食,無論我抛撒的米谷多麽富于誘惑。有幾次我從室內的窗玻璃前窺視到斑鸠在院中啄食米谷的情景,每當我出門,它們便驚慌地飛上房頂。這一刻,我清醒地意識到,它還不完全是我家的斑鸩。
要讓斑鸠隨心無虞地落到小院裏,心裏踏實地啄食,在我的眼下,在我的腳前,尚需一些時日。
我將等待。
(選自《我走在這活潑潑的人間》,有刪改)
9.按照時間順序梳理文中“我”與斑鸠的關系,填寫下面的表格。(3分)
 
10.有同學對文中【甲】【乙】兩處有疑問,請你解答。(4分)
(1)【甲】處“我們把鳥兒獸兒作爲美食作爲美裳作爲玩物作爲發財的對象而心狠手狠的年月”語句很長,沒用標點停頓,強調了什麽?
_____________________________
 
(2)【乙】處的“探頭探腦”好像有醜化斑鸠的感覺,去掉是不是更好些?
______________________________
 
11.本文題爲“家有斑鸠”,二、三兩段卻沒有寫“斑鸠”,這兩段是否多余?爲什麽?(5分)
______________________________
 
12.文章以“我將等待”結尾,“我”能等來“我家的斑鸠”嗎?請聯系全文和生活體驗簡要分析。(4分)
______________________________
 
 
答案:
(二)文學作品閱讀(16分)
9.(1)“我”認識並記住斑鸠
(2)八十年代到九十年代初
(3)“我”看到斑鸠很驚喜,斑鸠見人就飛走
10.(1)強調了人類爲了自己的私欲而傷害鳥獸的手段數不勝數,突出了作者的憤慨之情,(2)不能去掉。“探頭探腦”並沒有醜化斑鸠,而是生動地表現了斑鸠的小心、機警,對人類懷有戒備之心。
11.不多余。第二段講述了“我”在波士頓城郊見到人鳥獸共存共榮的景象,第三段寫了我們對鳥獸的傷害,造成了鳥獸對人類的警惕。這兩段文字與前後文關系密切,既回應了“我”重見斑鸠時的驚喜,又對後文斑鸠難以跟“我”建立信任關系的原因做了交待;使文章內容豐富而厚重,行文具有變化,避免了平鋪直級。
12.示例1:能等來。從文中看,“我”與斑鸠的關系已有了突破性進展,“我”覺得假以時日斑鸠會隨心無虞地落到小院裏;現實生活中人們尊重自然保護鳥獸的意識已越來越強,經常見到人鳥獸和諧相處的情景,相信通過我們的努力,斑鸠定能慢慢建立起對人類的信任。
示例2:不能等來。文中寫過去人們對鳥類的傷害,讓“斑鸠”一直對人類保持戒心;生活中還有不少人缺乏尊重自然保護生態的意識,傷害鳥獸的行爲也時有發生。斑鸠要建立起對人類的信任還很困難。
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